Команда британских ученых определила, что генетический фактор играет не столь важную роль в школьной успеваемости ребенка, как было принято полагать ранее. Более того, им удалось обнаружить, что именно влияет на желание и способность быть отличником. Результаты исследования опубликовал ведущий американский научный журнал Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS).
В 2016 году авторитетный научный журнал Nature публиковал статью, авторы которой смогли обнаружить участки цепи ДНК, которые ответственны за тягу человека к получению новых знаний. Большая часть найденных геномов была неактивна у взрослых людей. Однако, найденные различия по итогу исследований оказались незначительными, поскольку успеваемость участников варьировалась на процент.
Для того, чтобы разобраться наверняка, насколько значителен для интеллекта генетический фактор, ученым рациональнее всего исследовать однояйцевых близнецов, у которых все гены общие, и сравнивать информацию с данными о дизиготных двойняшках, которые обладают лишь половиной общих генов.
Ученые изучили 6653 пар близнецов, и в итоге выяснили, что наследуемость школьных оценок порядком выше, чем передача из поколения в поколение интеллектуального уровня. Она составляет 62%.
Таким образом, исследователи пришли к выводу, что важным фактором для успеваемости ребенка являются домашняя обстановка или, иными словами, атмосфера в семье.
Недавно американские психологи в ходе эксперимента обнаружили, что дети начинают заботиться о своей репутации в возрасте приблизительно двух лет.
