Точной даты тестирования нет, детская психика страдает.
Точных дат, когда состоится ЕГЭ, Минпросвещения до сих пор не назвало. Неизвестность повышает нервозность, которая негативно сказывается на психологическом настрое выпускников и, впоследствии, на качестве сдачи экзаменов.
Школьники, которые готовятся к Единому экзамену дистанционно, не имеют информации, которую могли бы получить при очном обучении. Мешают и бытовые вопросы: в некоторых семьях один компьютер или ноутбук, который занят работающими родителями, поэтому детям приходится учиться по телефону. Технические проблемы влекут за собой снижение мотивации.
Профессор РАН Олег Баксанский считает, что переносы и отсутствие привычной подготовки к ЕГЭ увеличат количество выпускников, которые не смогут сдать экзамен. По предварительным подсчетам «называются цифры от 30 до 45%. Сократится и количество отличников — примерно на 10—15%».
Дети последние два месяца живут в непрекращающемся стрессе из-за отсутствия точных дат экзаменов, условий проведения, новых требований. Это негативно сказывается на их состоянии. «Если ребенок попадает в состояние повышенного стресса, то эффективность и качество его обучаемости падает в десятки раз», — говорит психолог Дарья Шамина. Находясь в «хроническом» стрессе процессы организма (умственные и физиологические) работают на пределе ресурсов, но это не длится вечно. В критический момент начинается процесс выгорания и к началу экзаменов ребёнок, при всем усердии, не может показать результат, на который рассчитывает.
Поэтому родителям стоит внимательно отнестись к детям-выпускникам. Выработать план действий, решить на семейном совете, что будет делать подросток, если баллы по ЕГЭ не дадут поступить в желанный вуз. Поддержка близких в этот момент положительно влияет на результат и психологическое здоровье ребёнка.
