Точной даты тестирования нет, детская психика страдает.
Школьники, которые готовятся к Единому экзамену дистанционно, не имеют информации, которую могли бы получить при очном обучении. Мешают и бытовые вопросы: в некоторых семьях один компьютер или ноутбук, который занят работающими родителями, поэтому детям приходится учиться по телефону. Технические проблемы влекут за собой снижение мотивации.
Профессор РАН Олег Баксанский считает, что переносы и отсутствие привычной подготовки к ЕГЭ увеличат количество выпускников, которые не смогут сдать экзамен. По предварительным подсчетам «называются цифры от 30 до 45%. Сократится и количество отличников — примерно на 10—15%».
Дети последние два месяца живут в непрекращающемся стрессе из-за отсутствия точных дат экзаменов, условий проведения, новых требований. Это негативно сказывается на их состоянии. «Если ребенок попадает в состояние повышенного стресса, то эффективность и качество его обучаемости падает в десятки раз», — говорит психолог Дарья Шамина. Находясь в «хроническом» стрессе процессы организма (умственные и физиологические) работают на пределе ресурсов, но это не длится вечно. В критический момент начинается процесс выгорания и к началу экзаменов ребёнок, при всем усердии, не может показать результат, на который рассчитывает.
Поэтому родителям стоит внимательно отнестись к детям-выпускникам. Выработать план действий, решить на семейном совете, что будет делать подросток, если баллы по ЕГЭ не дадут поступить в желанный вуз. Поддержка близких в этот момент положительно влияет на результат и психологическое здоровье ребёнка.